Competencia de conocimiento (saber conocer):
Distingue los métodos de investigación para aplicarlos al análisis de los temas inherentes a su formación profesional.
-Interpreta datos estadísticos y distingue los procesos de recolección de información para desarrollar proyectos de investigación.
-Analiza textos académicos para inferir conclusiones sobre temas inherentes a su formación educativa.
-Distingue las principales problemáticas relacionadas con los procesos cognitivos que afectan a la población para reconocer su impacto en la sociedad.
-Identifica conceptos relacionados con el neurodesarrollo, las bases biológicas de la conducta y neuroanatomía, procesos vinculados con el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.

Competencia de conocimiento
(saber conocer):

-Distingue los métodos de investigación para aplicarlos al análisis de los temas inherentes a su formación profesional.
-Interpreta datos estadísticos y distingue los procesos de recolección de información para desarrollar proyectos de investigación.
-Analiza textos académicos para inferir conclusiones sobre temas inherentes a su formación educativa.- Distingue las principales problemáticas relacionadas con los procesos cognitivos que afectan a la población para reconocer su impacto en la sociedad.
-Identifica conceptos relacionados con el neurodesarrollo, las bases biológicas de la conducta y neuroanatomía, procesos vinculados con el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje

Distingue los métodos de investigación para aplicarlos al análisis de los temas inherentes a su formación profesional.
-Interpreta datos estadísticos y distingue los procesos de recolección de informaciónpara desarrollar proyectos de investigación.
-Analiza textos académicos
para inferir conclusiones sobre temas inherentes a su formación educativa.
-Distingue las principales problemáticas relacionadas con los procesos cognitivos que afectan a la población para reconocer su impacto en la sociedad.
-Identifica conceptos relacionados con el neurodesarrollo, las bases biológicas de la conducta y neuroanatomía, procesos vinculados con el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y el lenguaje

En consonancia con los fines formativos y de desarrollo de las instituciones involucradas y el servicio a la sociedad, los maestrantes tendrán la obligación de plantear en relación con las líneas de investigación declaradas en el programa y con los fines sociales correspondientes propios, temas de investigación que serán aprobados mediante dictamen del Comité académico.
Los docentes y alumnos se incorporaran al trabajo de investigación en las academias y colegios establecidos para este fin a través de las convocatorias cuatrimestrales que emiten los docentes investigadores. Los miembros de la comunidad académica pueden colaborar en las academias durante toda su formación o bien solo trabajar por proyecto de investigación.
La Maestría en Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica, propone a partir de su implementación, el impulso a líneas de investigación institucional en este campo:
1. Desarrollo y validación psicométrica de pruebas.- El interés en esta línea es la creación, traducción o adaptación de pruebas psicológicas y neuropsicológicas, con una visión
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biopsicológica. El rango de pruebas se plantea que vaya desde las que evalúen los dominios neuropsicológicos (memoria, atención, percepción, funciones ejecutivas, praxias, lenguaje, habilidades espaciales), pasando por aspectos relacionados, como el nivel cognitivo premórbido, hasta aspectos como la sugestionabilidad, sexismo o pensamiento mágico. Esta línea incluiría estudios que aporten herramientas para la creación de estas pruebas, como puede ser la construcción de escalas de categorías o estímulos para pruebas de memoria.